来源：《体育科技文献通报》2017年第09期　　作者：秦小鹏;韦东远;刘丽 广西高校少数民族体育课程编订原则探讨 “随着《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》第十一条提出确定体育课程内容的主要原则之一包括:弘扬我国民族传统体育,汲取世界优秀体育文化,体现时代性、发展性、民族性和中国特色”[1]。广西少数体育民族引入高校体育课程是时代发展的需要,是传承和发展少数民族体育文化的重要载体之一,是提升我国文化软实力的重要途径之一,因此,广西高校开设少数民族体育课程具有天时地利人和的独特优势。然而,少数民族体育课程的编订是保证少数民族体育在高校体育课程顺利开展的重要因素之一,为此,我们对高校民族体育课程的编订进行重新的审视和定位。在少数民族体育课程编订过程中需要遵循的的原则作些探讨研究,以为处理少数民族体育课程编订提供参考依据。1少数民族体育的特点与功能1.1少数民族传统体育的特点1.1.1民族性少数民族传统体育是除汉族以外的55个少数民族在漫长的历史发展过程中,由各民族结合本民族风俗习惯、生产、生活方式以及地域条件等因素,演变而形成独具民族特色,具有强身健体和娱乐身心作用的各种身体活动。例如,壮族的板鞋运动、苗族的高脚竞速、侗族的抢花炮等。1.1.2多样性我国少数民族众多,各个民族都具有自己本民族特色的(本文共计2页)......[继续阅读本文]