人文素质教育背景下高职应用文写作教学改革 来源：《文教资料》2017年第25期　　作者：王青 在现代社会中,应用文作为信息载体和交际工具,不仅是个人能力与素质的体现,而且逐渐进入人才评价标准的视野。然而,令人遗憾的是,当今的高职教育在“能力本位”思想的指导下,过于强调教育对社会及经济的服务功能,忽视学生人文素养的培养。应用文写作课程单纯成为一门传授学生写作技能的课程。教育部在《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》(以下简称《意见》)(教职成[2015]6号)中明确指出:“发挥人文学科的独特育人优势,加强公共基础课与专业课间的相互融通和配合,注重学生文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力培养,为学生实现更高质量就业和职业生涯更好发展奠定基础。”依据《意见》指示精神,结合自身的教学实践及理论探索,我们认为高职应用文课程改革首先要解决的是课程设计思路的创新问题。这就要求重新认识高职应用文写作在培养学生职业人文素质过程中的作用,从教学目标、教学内容和方法方面重新设计课程。一、人文素质教育背景下高职应用文写作教学改革的必要性(一)实施教学改革是提升学生人文素质之必需。职业教育作为高等教育的一个类型,既关注学生技术技能的培养,又关注学生的职业可持续发展,(本文共计2页)......[继续阅读本文]